Application of Numbered Heads Together (NHT) Type Cooperative Learning as an Increase in Understanding of the Concept of Water Cycle In Elementary School Science Subjects
Keywords:
Water Cycle, Numbered Heads Together (NHT), Concept UnderstandingAbstract
Natural Science is one of the main subjects at the elementary school level, which discusses knowledge about the natural surroundings and is closely related to everyday life. This study aims to improve understanding of the concept of the water cycle in science subjects elementary school students using the Numbered Heads Together (NHT) model. This study used a qualitative approach and the data analysis process emphasized the conclusion of comparative literature reviews from several scientific journals. The results show that using the Numbered Heads Together (NHT) model can improve understanding of the concept of the water cycle, can have a positive impact on learning, make students interested and enthusiastic in learning, all students become more active and ready to take part in learning, be responsible for work. groups, students become confident, develop student skills, and the learning process becomes more fun and less boring. Thus it can be concluded that the Numbered Heads Together (NHT) model can be used as a solution to improve understanding of the concept of the water cycle in elementary school science subjects
Downloads
References
Ananda, Rizki. 2017. Penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 003 Bangkinang Kota. Medan: Jurnal Handayani PGSD FIP UNIMED, Vol. 7, No (1), halaman 46-57.
Aprilia. 2018. Pemahaman Konsep Perubahan Sifat Benda Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Eksperimen. Palopo: Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, Vol. 1, No. 1, halaman 11-22.
Creswell, J. (2014). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Hermawati, Dyah L, dan Aditia Eska W. 2019. Penerapan Model Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPS di Kelas Tinggi. Sukabumi: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Teknologi. Vol. 13 No. 2, halaman 149-156.
Hidayah, N., 2019. Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Gejala Alam dengan Metode Index Card Match pada Siswa Kelas VI SDN 2 Tanak Awu Tahun Pelajaran 2018/2019. Mataram. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan). Vol. 3, No. 2, halaman 33-40.
Hidayati, Dwi Nur. 2016. Studi Komparasi Penerapan Strategi Numbered Heads Together (NHT) dengan Index Card Match terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 3 Nusukan Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Surakarta: Naskah Publikasi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Halaman 1-11.
Karlina, dan Acep Roni Hamdani. 2016. Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa dengan Menerapkan Model Numbered Heads Together (NHT) Pada Pembelajaran IPS. Subang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang. Vol. 2 No. 1, halaman 122-139.
Kuncoro, M. (2013). Metode Riset untuk Bisnis dan Ekonomi. Edisi 3. Jakarta: Erlangga.
Mahardika, I. Putu Mas, Nyoman Dantes, dan I Wayan Widiana. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V SD Gugus V Kintamani Tahun Pelajaran 2017/2018. Bali. MIMBAR PGSD Undiksha. Vol. 6, No. 1.
Ningrum, Cipta Diana. 2011. Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) terhadap Hasil Belajar IPA Materi Daur Air pada Siswa Kelas V di SD Negeri 03 Sungapan. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang.
Nugraheni, Puput M., Yulianti., dan Sutijan. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Daur Air. Solo: Jurnal Didaktika Dwija Indria, Vol. 4, No. 11, halaman 18-22.
Putranti, Ayunda Putri., dan Widiastuti. 2016. Penerapan Metode Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif IPA di SD Kristen Gunungsitoli Utara. Tangerang. Polyglot: Jurnal Ilmiah. Vol. 12, No. 2, halaman 128-140.
Rahma, dan Fatimah. 2019. Peningkatkan Pemahaman Konsep IPA Melalui Model Numbered Head Together (NHT) Berbasis Multimedia. Aceh. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, Vol 2 No 1, halaman 40-44.
Rahmadani, Andrika Restya. 2015. Studi Komparasi Strategi NHT (Numbered Head Together) dan Index Card Match terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDIT An-Nur Gemolong Tahun Ajaran 2014/2015. Surakarta: Naskah Publikasi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Halaman 1-13.
Reny, Fenia. 2018. Pengaruh Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Pemahaman Konsep Kelas IV SD Inderalaya’. Palembang. Jurnal PGSD Musi. Vol. 1. No. 1, halaman 10 – 23.
Royani, Aniq. 2017. Penerapan Teknik Pembelajaran Kooperatif NHT dalam Meningkatkan Pemahaman tentang Bumi Bagian dari Alam Semesta. Blitar. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual. Vol. 2, No. 3, halaman 294-311.
Sari, Ika M., Peduk R., dan Hasan M. 2015. Peningkatan Pemahaman Konsep Kenampakan Permukaan Bumi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT). Solo: Jurnal Didaktika Dwija Indria, Vol 3, No 6, halaman 5-9.
Setyaningsih, E., Dwiyanti, A. N., dan Budiarti, W. N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas V SD Negeri Slarang 01 Tahun 2019. Cilacap: JURNAL PANCAR (Pendidik Anak Cerdas dan Pintar), Vol. 4, No. 1, halaman 47-52.
Suryawati. 2018. Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Energi Panas dan Bunyi Melalui Model Numbered Head Together Pada Siswa Kelas IV SD 3 Bacin Kudus. Semarang: Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar). Vol. 8, No. 1, halaman 38-47
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Deden Dicky Dermawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
